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1.營造良好的社會環境誠信評價機制的建立。

加強宣傳引導，在全社會開展誠信教育，充分發揮大眾傳媒的宣傳功能，在全社會倡導和弘揚老實守信的良好風尚，對各種不誠信行為和思想進行批評，很終在社會上形成健康的道德評價體系。

沒有誠信，就沒有良好的經濟秩序和社會秩序；沒有誠信，就沒有良好的群眾基礎和國際威望；沒有誠信，就會在國內外的競爭中被淘汰。調查表明，大學生對當今社會的誠信狀況感到擔憂，認為社會環境中的不誠信對大學生有著深刻的影響。試想，假如誠信的社會環境缺失，無論校園誠信教育如何，也是空中樓閣。

因此，必須培育以老實為核心的社會主義市場經濟秩序，把老實守信作為現代文明的重要基石，營造良好的誠信環境，使全社會熟悉到社會主義市場經濟必須以老實為核心的道德基礎，把經濟行為和政治行為與老實有機地統一起來，使老實守信真正成為大多數人認可和遵循的行為準則。seo建立評價機制

2.營造濃厚的校園誠信教育環境

高校要想成為培育誠信教育環境的沃土，首先要分階段制定大學生誠信教育計劃，注重教育的有效性。對大一，大二的學生進行基本的誠信教育，使學生了解誠信的含義和誠信對每個從事社會經濟活動的人的重要性。對低年級學生進行職業誠信教育，主要結合畢業后的職業道德，強化學分為職業生活的觀念。高年級學生主要進行面向社會的誠信教育，教育大學生有充分的思想預備，以迎接社會誠信意識的考驗。建立誠信評價機制。

其次，要營造良好的學風，校風。大學生良好的素質是在四面的環境中形成的，這就要求高校向大學生傳授道德理論，同時，加大建設良好學校精神、學風的力度，使大學生在課堂內外不忘老實守信的原則，形成自強自立、機會主義和人格至上的氛圍。

三，教育者要樹立老實守信的榜樣。教育者是教育活動的具體組織者和實施者，是學生的榜樣，要求學生做，教育者要帶頭做，做到說就做，做就做，自覺接受學生的監督。與學生切身利益相關的獎學金評定，學生干部選拔，評先選優等工作要公開，公平，公正，增加透明度，不弄虛作假，不欺瞞，使學生體驗到學校自身行為和教育要求統一，言行尺度一致。

四，將誠信教育滲透到教學活動中。教師只要善于抓住機會，充分挖掘教材的思想性，在教學環節培養誠信品質，就能結合學生特點，將誠信教育有機地滲透到教育教學活動中，實現教學與教育的統一。

五，充分利用校園網絡教育資源。隨著互聯網的發展，網絡倫理對高校誠信道德的影響越來越重要。許多大學生有勇氣在互聯網上表達自己的理解和觀點。教育者要利用這一特點及時把握學生的思想動態，開展有針對性的工作。建立群眾評價機制。

3.讓大學生進行相關的誠信教育實踐活動

實踐是加強大學生誠信教育的重要舉措。在思想上和理論上加強大學生誠信教育的同時，引導大學生參與各種社會實踐活動。例如，組織大學生走出學校，在社會上對老實的概念進行調查；以老實為主題進行演講、論文、辯論、講座；聘請成功的校友返校，以老實為主題進行報告，使大學生能夠感受到老實對他們成功的影響；舉辦以誠信教育為主題的班會，開展主題團日活動，讓大學生分析誠信，注重誠信，與同學進行分析討論，發現不講誠信的現象，提出努力方向，形成班級誠信文明公約；對接受社會救助，接受國家助學貸款的學生，請向學生進行誠信講座，加深他們對社會的責任感和感。在實踐中，應及時表揚成績良好的學生，樹立典型。這將對學生誠信的培養起到積極的促進作用。{br/>4、建立信用制約機制和懲罰機制

大學生信用觀念的建立，教育是前提和基礎，客觀有效的制約體系是保障。因此，高校應首先完善相關制度，如宣傳制度、聽證制度、舉報和獎勵制度、考試作弊處理制度、不償還貸款等問題。通過制度的強制和引導，促進大學生誠信觀念的形成。

其次，我們應該在大學生中建立一個實用的信用評價機制，它應該是客觀的，公平的，易于操作的。例如，建立大學生信用檔案是對大學生信用的記錄和評價。大學生信用檔案的基本內容包括：自己的承諾函，個人信息，家庭信息，品行描述，學習成績，健康狀況，信用記錄，尤其記錄等，其中信用記錄應作為大學生信用檔案的重點，主要記錄國家助學貸款，學費，住宿費，違反學校規章制度，工作學習，參加公益活動和履行承諾等情況。

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