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排名標(biāo)準(zhǔn)

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本次排名參與人員主要是2021年參加U.S.News同行評估（peerassessment）年度調(diào)查的大學(xué)校長、教務(wù)長和招生主任，他們提名了很多15所他們認(rèn)為本科教學(xué)實(shí)力很好的大學(xué)，以此選出了上述60所教師和治理人員致力于以高質(zhì)量方式教授本科生的學(xué)校。

這些上榜的大學(xué)，都是教師和教職員工以高質(zhì)量的方式教育學(xué)生的學(xué)校，以及對本科教學(xué)異常堅(jiān)定和執(zhí)著的學(xué)校。這在熟悉美國名校的教學(xué)實(shí)力上，有非常重大的參考意義。

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榜單TOP60

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上面的排名，給我們的第一感覺就是：好多綜排不高的大學(xué)上榜！這個(gè)全美很佳本科教學(xué)質(zhì)量排名，簡直就是把美國大學(xué)的排名順序給重新洗了一遍。

雖然絕大部分上榜學(xué)校都是全美Top100的大學(xué)，但是，讓人非常意外的是，8所綜排100名之外的大學(xué)也在本科教學(xué)質(zhì)量前60的大學(xué)榜單上。

而不少在綜排上靠前的大學(xué)，在本科教學(xué)質(zhì)量上面排在了相對后面的位置。

比如：麻省理工學(xué)院本科教學(xué)排名第52；加州大學(xué)伯克利分校本科教學(xué)排名第52，這讓很多人震動(dòng)。它們明明是美國的名牌大學(xué)，教育很核心的本科教學(xué)實(shí)力卻并不是很強(qiáng)。

大學(xué)科研水平的高低，也越來越被看成是衡量一所大學(xué)好壞與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。越是名牌的大學(xué)，發(fā)展的主流方向是“科研”。

但是，“科研水平”并不等同于“教學(xué)質(zhì)量”。科研的目標(biāo)是推進(jìn)知識，而教學(xué)的目標(biāo)是發(fā)展和提高能力。

你更看重教學(xué)質(zhì)量還是科研水平呢？

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