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魏書生民主教學思想的特點是什么？

1.以語文教學為育人之道，教學過程是教學生做人的過程，這是他語文教育思想的核心。利為匯seo課程怎么樣。

2.只有民主教育才能為學生提供一個合適的氛圍和環境，使他們從“奴隸”變成學習的主人，即從自由的人變成自制的人。

4.必須尊重學生，努力走進學生的心靈，同時向學生敞開心扉。名課的教學價值在于。

5.要充分深入地了解學生，根據學生不同的個性特點，采取不同的教學方法。

為了幫助學生成為學習的主人，魏書生從五個方面著手：一是樹立為學生服務的思想；二是建立民主平等的師生關系；三是發展學生的人性和人格；四是在決策過程中多討論；五是給學生參與教育教學的機會。這五個方面是魏書生民主語文教育思想的基本組成部分，魏書生民主語文教育思想也通過這五個部分表現出來，這五個部分也相互交織。教師只有樹立為學生服務的思想，才能建立民主平等的師生關系，架起學生心靈的橋梁，發展學生的人性和人格，師生只有在決策過程中相互協商，在理解上達到統一，學生才能得到參與教育教學的機會。私教課的十大價值。

魏書生的教學理念和藝術在新課程中的價值是什么？

總的來說，魏書生的語文教學理念和藝術，無論是在知識的提高還是素質的提高，還是在情感的提高中，都體現了以學生為主體，教師為主導的新課程思想。

變戰術，激發愛好。魏書生認為，教師教，很忌諱輕淡無味，平淡敘述。為了激發學生的愛好，他總是絞盡腦汁，改變戰術，努力為學生創造一個輕松活潑的課堂學習氛圍。因此，在他的課堂上，學生會感受到精神，心靈的馳騁，樂趣無窮，智力和智力才能得到充分發揮，隨著時間的推移，他們對語文會產生濃厚的愛好。利為匯價值3000元的seo教程160課

創設情境，探究問題。學生的思維活動和對知識的渴望往往始于“問題”。面對問題和矛盾，學生思維活動的積極性就會上升。因此，魏書生在教學中，總是適當地設計給學生一定的問題情境，使學生不能簡單地利用現有的知識和習慣來解決，形成學生理解“沖突”，導致“憤怒”的心理狀態，使學生有愛好探索，尋找問題的答案。這樣，學生精神集中，思維積極，學習效率提高。

美化黑板，形象感知。魏書生老師平時講課板書少，不給寫。但他精心設計了每節課的黑板，將抽象的內容形象化，以吸引學生的注重力，激發學生的學習愛好，使學生獲得感知和形象的美，從而加深對教科書的理解。

教學語言，情感感人。教學語言抑揚頓挫，言之有理，主次分明，快與慢，富有節奏感，會感染學生的情緒，激發學生的學習愛好。

培養品質，突出主題。魏書生的教學方法靈活，教學藝術高妙。其目的是提高學生的主體地位，提高學生的整體素質。

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