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小組規模

小組劃分

小組座次

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小組的優化組合問題是自主學習的前提與基礎，也切實關系著自主課堂的成功與失敗，因此，我們必須予以充分的重視，并始終將其放在小組建設的首要位置。對于這一間題，我們將從小組規模、小組劃分、小組座次和小組合作時間四個方面提出建議。

小組規模

科學研究以及我們的實踐均表明．很佳的小組合作人數應在3-5人之間，其中又以兩兩成對的“四人小組”很為適宜。因為不論對于學習還是治理來說，四人小組都具有很多的好處，如：

．四人小組變成兩人一對，可以在很大范圍內實現學生的互動。專業網站排名優化公司

．四人小組有利于學生個人才能的充分展示。網站排名優化外包公司

．小組規模越大，某個學生隱藏或被忽略的機會就越大，而四人小組恰好可以避免這一問題。公司網站做優化

．四人小組優于兩人小組的地方在于有更多的主意和力量去完成任務。

同時，我們也發現，一旦小組的人數越過6個，就會產生以下三個方面的困難：北京定制化網站的公司

．有一些學生會承擔比他們應該分擔的工作量大的工作。

．學生們反而會缺少與大集體合作的能力。

．學生會在小組內部與自己的朋友組成小團體。優化網站教程

鑒于以上原因，我們建議，合作小組的建立應以“四人合作”為很佳方式。

小組劃分

小組的建立主要目的就在于幫助每個學生更好地進行學習，因此小組的劃分應以學生的學習成績作為重要依據。一般情況下，應使每個小組都同時擁有高、中、低三個層次的學生，在此基礎上，再根據學生的性別、性格及單科成績等特點進行個別調整，實現人力資源的很佳組合，我們將其稱之為“組間同質，組內異質，優勢互補”原則。“組內異質”能夠為小組成員之間互相幫助提供較大的可能（因為“差異”本身就是一種資源），而“組間同質”又可以為各小組間的公平競爭奠定良好的基礎。

在這一原則的幫助下，結合實踐經驗，我們推薦兩種小組劃分的具體方法，供借鑒、參考。網絡優化

方法一：

1.以上學期期末考試的班級名次為依據，以40人為例，1-10名分別為10個小組的1號組長，11-20名為各組的2號組長，21-30名為3號組員，30-40名為4號組員，原則上1與20名，2與19名……搭配，然后根據性別、性格、學科優勢等再做微調。

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